การรับรู้และความจำในการทำงาน

การทดสอบครั้งที่สองประกอบด้วยคำถามพื้นฐานทางคณิตศาสตร์และใช้เพื่อประเมินความเร็วในการรับรู้และความจำในการทำงาน จากผลการวิจัยพบว่าในช่วงคลื่นความร้อนนักเรียนในอาคารที่ไม่มี AC มีประสิทธิภาพในการทดสอบมากกว่านักเรียนในหอพักปรับอากาศและมีประสบการณ์ลดลงจากการวัดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ 5 ประการ

รวมถึงเวลาในการตอบสนองและความทรงจำในการทำงาน ในช่วงที่เกิดคลื่นความร้อนนักเรียนในอาคารที่ปราศจากอากาศ AC มีประสบการณ์การตอบสนองต่อคำที่เป็นสีมากกว่าปฏิกิริยา 13.4% และคะแนนการทดสอบการบวก / การลบลดลง 13.3% เมื่อเทียบกับนักเรียนที่มีห้องปรับอากาศ รวมข้อมูลเหล่านี้แสดงให้เห็นว่านักเรียนในห้องที่มี AC ไม่ได้เร็วกว่าในการตอบสนองของพวกเขา แต่ยังถูกต้องมากขึ้น